Liepājā skolēni aizvada interaktīvu barikāžu dienu

Atzīmējot barikāžu gadadienu, Liepājā vēstures stundas no skolu soliem pārceltas uz pilsētas ielām. Lai ieinteresētu jauno paaudzi, Liepājas Okupācijas muzejs organizēja orientēšanās pasākumu “Skrējiens caur barikāžu dūmaku” pa stratēģiski svarīgākajām 1991. gada notikumu vietām, vēstures stāstus iedzīvinot ar mūsdienu metodēm.

Janvāra sals un ugunskura dūmi Liepājas Okupācijas muzeja pagalmā. Šādi pirms 35 gadiem pulcējās liepājnieki, lai aizstāvētu savu brīvību. Šodien te pulcējas viņu mazbērni, lai dotos skrējienā cauri vēsturei.

„Liepāja bija viena no trim pilsētām, kur cēla barikādes. Kāpēc Liepājā? Karosta bija pilna ar Padomju armijas vienībām, un 1991. gada 14. janvārī, atgriežoties no manifestācijas Rīgā, šeit tika sasaukta ārkārtas valdes sēde, kurā pieņēma lēmumu, ka arī Liepājā ir jāceļ barikādes,” stāsta Liepājas Okupācijas muzeja vadītāja Sandra Šēniņa.

Trīsdesmit skolēni no piecām komandām piedalījās akcijā “Skrējiens caur barikāžu dūmaku”. Maršruts veda pa vietām, kur savulaik tika veidotas barikādes.

„Par vēsturi es uzzināju vairāk, jo iepriekš nebiju par to īpaši ieinteresēts, bet tagad ir interesanti par barikādēm uzzināt kaut ko jaunu,” saka Liepājas Raiņa vidusskolas skolēns Matīss Daniels.

„Mēs bijām ļoti draudzīga komanda, visu darījām kopā un domājām stratēģijas, tāpēc iemācījos strādāt komandā,” stāsta Liepājas Valsts ģimnāzijas skolniece Poļina.

„Cilvēki vēl nezināja, kā būs tālāk, bet bija gatavi cīnīties, un tas ir ļoti svarīgi zināt,” uzskata Liepājas Valsts tehnikuma students Gustavs.

Lai gan Liepājā barikāžu laiks pagāja bez asinsizliešanas, spriedze pilsētā, kurā atradās Padomju armijas vienības, bija milzīga. QR kodi pie ēkām ļāva jauniešiem ieraudzīt to, kas mūsdienās vairs nav redzams ar neapbruņotu aci.

„Viņi to nav piedzīvojuši, tāpēc tas ir veids, kā šo vēsturi nodot nākamajām paaudzēm, lai viņi to neaizmirstu,” saka Liepājas Valsts tehnikuma skolotāja Ina Šuideiķe.

Pēc audzēkņu finiša skolotāji atzīst – šāds vēstures apguves veids skolēniem ir saistošāks nekā ierastās mācību metodes.